Descrizione
Intelligenza Emotiva
nella Scuola dell’Infanzia
Autore: C. Lo Presti
Manuale per lo sviluppo
dell’intelligenza emotiva e della comunicazione
attraverso la globalità dei linguaggi e la P N L
per Insegnanti e Genitori
Presentazione di Mina De Santis, Docente di Didattica generale
e Progettazione e organizzazione dei servizi per l’infanzia –
Università degli Studi di Perugia.
Anno: 2017
Edizioni etabeta
ISBN:
Teorie, percorsi educativi, giochi e altri strumenti,
- Il Volume è di pagg. 430 su carta patinata lucida, di cui 50 a colori.
- Il volume offre un ampio spazio agli aspetti teorici, ed è ricco di citazioni e rimandi a testi fondamentali
- Nel Volume
- La metodologia utilizzata è quella ludica: i giochi infatti sono l’anima di questo percorso educativo.
- Vengono descritti 65 giochi specifici per i bambini dai 3 ai 5 anni, ma adatti (in buona parte) anche ai bambini della Scuola Primaria, come alfabetizzazione emotiva di base.
- Vengono indicati gli obiettivi generali e quelli specifici dei giochi.
- Vengono date le indicazioni dell’occorrente per ciascun gioco e sono indicati tutti i passi per giocarlo.
- I passi sono corredati anche da foto, per una loro immediata comprensione.
- Si trovano tutti gli strumenti educativi, in parte inediti, per l’alfabetizzazione emotiva, necessari per i giochi o l’indicazione di come realizzarli con materiali poveri o a basso costo.
- Vengono descritti puntualmente 3 Percorsi educativi.
- INTELLIGENZA EMOTIVA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA, oltre ad essere un Manuale per lo sviluppo dell’intelligenza emotiva e la comunicazione attraverso la globalità dei linguaggi e la PNL, è la documentazione di 5 anni di attività specifica proprio nelle Scuole dell’Infanzia.
La struttura del Manuale
- Il Manuale consta di tre Parti:
- 1° PARTE: RIFERIMENTI TEORICI E DOCUMENTAZIONE
- 2° PARTE: I GIOCHI E LE STORIE
- 3° PARTE: I PERCORSI E GLI ALTRI STRUMENTI
- E di 10 Capitoli.
- Il Manuale è completato da
- una ricca Bibliografia:
- con i riferimenti bibliografici
- e tanti testi consigliati per approfondimenti tematici;
- una Sitografia di riferimento;
- una Discografia di riferimento;
- 4 Appendici:
- La Formazione per i Nidi
- La Formazione per la Scuola dell’Infanzia e Primaria di primo grado
- La Formazione per i Genitori
- Le attività ludico-educative nelle classi della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria di primo grado
- una ricca Bibliografia:
IV DI COPERTINA
“Il volume di Carmela Lo Presti è il frutto di anni dedicati alla formazione e all’educazione. La particolarità del testo emerge dal tema che sottopone ai lettori, che affronta contenuti non disciplinari ma aspetti che riguardano lo sviluppo della dimensione emotiva ed affettiva di adulti e bambini. Nello specifico affronta il tema dello sviluppo delle “risorse umane” ed in particolare “dell’intelligenza emotiva”, intesa come capacità di conoscenza di sé e dell’altro, di ascolto attivo, di empatia, di consapevolezza emotiva e di intelligenza interpersonale. L’attenzione a questa dimensione deve iniziare dal nido e non esaurirsi all’interno del ciclo scolastico, ma proseguire attraverso un “progetto formativo” che duri tutta la vita, fondato sulla qualità dei rapporti, sulle norme di condotta e su quegli stimoli che facilitino lo sviluppo di un clima socioaffettivo positivo.
Il manuale affronta anche gli aspetti della comunicazione attraverso linguaggi verbali e non verbali con particolare attenzione alla PNL, ossia lo studio di come “filtriamo” con griglie percettive (Sistemi Rappresentazionali) e cognitive (Credenze, Valori, Criteri) le informazioni che ci provengono dall’ambiente, esterno o interno, e di come le organizziamo per la realizzazione di un obiettivo.
Nel volume vengono presentati tantissimi giochi, specifici per bambini dai tre anni fino agli undici anni, che sono stati sperimentati nei nidi e nelle scuole dell’infanzia della regione Umbria. I giochi possono essere svolti e proposti perché Carmela Lo Presti fornisce tutte le indicazioni necessarie allo svolgimento degli stessi, inserendo anche un corredo fotografico che facilita la loro realizzazione.”
Prof.ssa Mina De Santis
Docente di Didattica generale e
Progettazione e organizzazione dei servizi per l’infanzia
Università degli Studi di Perugia
DIFFERENZE TRA IL MANUALE PER I NIDI |
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Nel paese dell’arcobaleno – Nidi |
Intelligenza Emotiva nella Scuola dell’Infanzia -1 – |
o Teoria: elementi di base indispensabili.
o Documentazione, anche fotografica, di attività svolte nei Nidi. o 2 Percorsi per l’alfabetizzazione emotiva e la comunicazione attraverso la globalità dei linguaggi, completi di tutti i passi per la loro realizzazione nei Nidi, corredati da numerosissime foto. o 45 Giochi.
o Gli Strumenti adatti ai bambini da 18 a 3 anni: -45 GIOCHI PER L’ALLENAMENTO EMOTIVO -9 LE STORIE EMOZIONANTI -7 CARTE DELLE EMOZIONI® GRANDI (da plastificare)
-18 CARTE DELLE EMOZIONI® PICCOLE (da plastificare)
-1 CASETTA DELLE EMOZIONI (da plastificare) 1 SAGOMA DEL VISO PER DISEGNARE LE ESPRESSIONI EMOTIVE 14 CARTE DELLE EMOZIONI®-PUZZLE (7 di 3 pezzi e 7 di 4 pezzi ciascuna – da plastificare) -1 KIT PER I GIOCHI DELLA FACCIA: 1. BOCCHE, OCCHI, NASO, SOPRACIGLIA 2. I VISI MODELLO 3. MODELLO DI VISO VUOTO -12 FACCINE PER IL DIARIO EMOTIVO
-8 SAGOME VUOTE DEI PERSONAGGI (sono disegni free, scaricati da internet, tranne 2 uno mio e uno di un’Educatrice) -7 SCHEDE DEI SEGNI DELLE EMOZIONI -1 SCHEDA DEGLI STATI EMOTIVI -7 SCHEDE DELLE FAMIGLIE DELLE EMOZIONI CON 18 CARTE (da plastificare) -7 SCHEDE DELLE FAMIGLIE DELLE EMOZIONI PER IL LIBRONE CON 18 CARTE
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o Teoria: elementi di base indispensabili con approfondimenti sull’Intelligenza Emotiva e il ruolo delle emozioni nell’apprendimento.
o Documentazione, anche fotografica, di attività svolte nelle Scuole dell’Infanzia. o 3 Percorsi per l’alfabetizzazione emotiva e la comunicazione attraverso la globalità dei linguaggi, completi di tutti i passi per la loro realizzazione in classe, corredati da numerosissime foto. o 65 Giochi, di cui 45 identici a quelli per i Nidi e 20 inediti. I 45 Giochi, come i 20 nuovi, vanno però giocati con Strumenti più complessi e articolati (presenti nel Volume) dai bambini di questa fascia di età.
o Gli Strumenti adatti ai bambini dai 3 ai 5 anni:
-10 LE STORIE EMOZIONANTI -7 CARTE DELLE EMOZIONI® GRANDI (da plastificare) -31 CARTE DELLE EMOZIONI® PICCOLE (da plastificare) -48 CARTE DEGLI EVENTI® -1 CASETTA DELLE EMOZIONI CON FINESTRE (da plastificare) -1 SAGOMA DEL VISO PER DISEGNARE LE ESPRESSIONI EMOTIVE -14 CARTE DELLE EMOZIONI®-PUZZLE (7 di 3 pezzi e 7 di 5 pezzi ciascuna – da plastificare) -1 KIT PER I GIOCHI DELLA FACCIA: 1. BOCCHE, OCCHI, NASO, SOPRACIGLIA 2. I VISI MODELLO 3. MODELLO DI VISO VUOTO -12 FACCINE PER IL DIARIO EMOTIVO -2 SCHEDE COMPLETE (1 PER BAMBINO E 1 PER BAMBINA) DEL DIARIO EMOTIVO (A) -1 SCHEDA DA COMPLETARE DEL DIARIO EMOTIVO (A) -8 SAGOME VUOTE DEI PERSONAGGI (sono disegni free, scaricati da internet, tranne 2 uno mio e uno di un’Educatrice) 7 SCHEDE DEI SEGNI DELLE EMOZIONI 1 SCHEDA DEGLI STATI EMOTIVI -7 SCHEDE DELLE FAMIGLIE DELLE EMOZIONI CON 31 CARTE (da plastificare) -7 SCHEDE DELLE FAMIGLIE DELLE EMOZIONI PER IL LIBRONE CON 31 CARTE -4 SCHEDE RIASSUNTIVE DELLE CARTE DEGLI EVENTI® -1 SCHEDA GUIDA PER SVILUPPARE LA CONSAPEVOLEZZA EMOTIVA NEL BAMBINO ATTRAVERSO LA RIFLESSIONE E L’ANALISI |
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